105年版規準，主要特色包括：
(一)依據教師專業標準指引勾勒的理想教師圖像，聚焦於教學與學習，具體描繪學習為中心的教師專業表現行為。
(二)基於專業、簡明、可行與有效之原則修訂規準：
１、將C層面研究發展與進修及D層面敬業精神與態度整合為專業精進與責任，計分3個層面、10項指標、28個檢核重點。
２、依據證據本位原則，增列「評定等級與行為描述」，針對「推薦」、「通過」、「待改進」等3個表現等級，適切提供表現行為描述，引導教師逐步精進個人的專業能力與表現。
(三)數位化專業成長規劃：利用網站分析功能，以「檢核重點」為分析單位，具體引導教師專業成長重點，並輔以數位化專業成長資源。
請105學年度參與教專評鑑學校鼓勵採用105年版規準，俾利評鑑人員上傳評鑑歷程資料，經網站以數位分析功能，歸納教師與學校專業成長重點，主管機關據此規劃並辦理專業發展活動。